讀《藍色時期》一

看到這兩格漫畫時，忍不住分享給同事，這些話是我近來想跟他講，又不知怎說起的事，都是關於創作和欣賞作品所抱持的態度。

未有深究山口飛翔的背景，然而她筆下的老師總是三言兩語就把藝術教育的重點扼要說明，平常要說我則常常說不清。像是她提醒矢口是否「太」在意周遭的人一話，說得多麼準確。創作可以絲毫不理會受眾，但這麼做就不必公開發表，以佔論任何公共空間；要是太在意評論，又容易失卻個性和風格。我們每次（受）評論時都在學習，學習什麼是有理的什麼是無理的，大家建基於怎樣的背景、價值觀、狀態、心情來下判斷。有時名家的話可以不理，偶爾班上最沒出息和教養的又能把握住趣味所在。很多人也曾跟隨名家名導書單來讀書看戲，或因作品得到他們評價而感幸，這些崇拜與慶幸都是切實的，甚至是某些人創作的原動力。可是創作畢竟要走出自己的路，我們終有一天會跨過最尊敬的前輩，目睹巨人忽略的景色。

但在讚許以外，要讀懂批評，接受批評，又有另一個心理關口。首先我們大多都看不起評論者，佢哋識條鐵？自小我們的評論者主要是中文科、美術科的老師，每有不明白他們就幫你改正，為你打分，我們都在學習怎樣在他們的眼中成為乖乖。直至發現可以說 fuck off 時，我們就常常與評論不咬弦。怎樣消化他們的建議才好？他們的話又有多準確呢？這問題我都仍在學習。

在這番話鋪墊下，老師又說：「我想知道的不是世間認定的價值，而是對你而言什麼才有價值。」（看到這裡我立刻截圖給同事）正因為在讀他的作品，或是相處時，都感受過他對事物的想法有人云亦云的時候，譬如認為在香港搞藝術好難搵食（我身邊的藝術家朋友都還過得去啊）。田野考察訓練要求人類學學生在走入田野前讀好相關理論再把它拋棄掉，別要因聽過馬克思講剝削、異化，傳柯講權力等，而帶前設地抱怨社會的不公不義，並忘記觀察人在當中的應對方式與生存之道。好的作品正正是能把握個體推崇的價值，甚至讓它成為往後世間認定的價值，所以作品和人才有趣。

一起變得有趣吧！