他（或她）的圍巾

CT在功課中的分享，是一條他新近收到的頸巾。他的字句寫得含蓄，簡單說過它是米白色的粗圍巾，尾端以像麻花的蝴蝶結後，便提到圍巾由對他很重要的「她」在一起過聖誕節時送的，這也是他首次收到的聖誕禮物和圍巾。卻沒有說清到底「她」是誰，還有他們之間的故事。

到課堂上，一再細問下，CT少了寫作業時的拘謹，隨提問慢慢說起「她」的故事。他們是小學同學，有幾年同班時都坐在一起，當時很熟絡。CT畢業前卻病倒沒有跟同學留下聯絡，以為要自此失聯。到後來一次回母校探望，遇再幾位舊同學，才重新加入小學同學的群組之中，繼而和失散的「她」重新連上。終於在去年聖誕節，他們約了見面。2022年的十二月是近年久久未有的寒冷，那圍巾是她親手所織，而CT也送她一顆暖手蛋回禮。

我又問CT，圍巾這樣珍貴，會珍重得不敢戴出門嗎？你知道的，戴出門又怕弄髒又怕弄丟，不戴給人看她心中又可能會誤會圍巾毫不重要。說到此，CT放下少年人的害羞，急著說圍巾很重要，他每晚都攬著睡，逗得全班也笑起來。當然不是笑他肉麻，而是一同為他的幸福和溫暖而笑。