試著放肆（而不要太放肆）

（一）

文學在散南丫島的步，午飯食海鮮時學生一枱，工作人員與教師一枱。有老師提到從前帶學生參與文學散步，導師帶學生走到街市時，學生表現興奮雀耀，像從沒到過街市一樣。接著她們像真相信學生都沒到過街市一樣，討論著也許街市對學生而言的確陌生⋯⋯

這是真相嗎？只有學生最清楚。我寧可相信，學生只是困在學校面對四面牆太久，都是一樣的老師、同學、課本、服飾、規條。把這樣的一個個人放在任何五光十色的空間，也夠雀耀吧。記得當時百勝角男校的首個休假，whatsapp group內有師兄弟隨便在車廂拍了張照，就疾呼：「女啊！」那番心情大概與學生在校園活動參觀街市相若，盡享身份錯置時的放肆快感。


（二）

繼續散南丫島的步，有活動是二人一組，一位幪起眼感受聲音，另一位確保安全並做紀錄，完成後便輪替。

我負責看顧的一組，長髮妹趁短髮妹戴上眼罩時，立刻提出手機啟動自拍模式，邊聊天邊瘋狂為這可憐的短髮妹自拍。坐在旁的我沒說什麼，許多時候這些脫序的惡作劇，比起活動本身更能培養學生的創意。長髮妹把食指豎在唇前做了個保密的手勢，我都只是笑笑。

又想起上周的活動是用五感描述花生，而一些貪玩的學生則把它湊在唇上，有些把它當成耳環，都是不知做什麼地鬧著玩。他們明明比我們更有創造力，只是我們以為自己在教他們創作。只求活動可以例行公事地順利，就只別太例行公事地死板。


（三）

未爛透

一、

車廂內，小孩子把玩著手中只有他拳頭大小的藍球，捏著捏著，突然就捏穿了它。小藍球裡的透明氣囊外露，更在捏的時候整個向外吐，一放手又縮回去，像變了個玩法的玩具一樣。他便問父親：「阿爸個波爛咗，係咪要『爛晒』先可以買過個？」

天下間所有家長聽到此話也會心感安慰，這小孩多麼懂性，知道玩具得來不易，要待『爛晒』才好換，未來長大後就沒那麼容易受消費主義鼓動盲目消費⋯⋯（下刪一百字）他父親沒表現得特別高興，就點點頭說句是，復又繼續閉目入神。

坐一旁的我卻想，那這個玩具要到什麼地步才算爛透呢？


二、

廚房裡有一隻單柄煲，其手柄已在多年前跌斷。惟母親喜歡它夠小巧，儘管手柄斷了仍繼續使用，水滾就隔塊毛巾提起單柄煲。有時餸頭餸尾亦能放進煲中再置入雪櫃，沒了手柄正好不掗拃。

某天廚房爐火正旺，單柄煲那斷柄位跟火湊得太近，遂傳出異味。我跟阿媽說它都爛了這麼久不如扔掉它，她則責我：「到個煲底穿窿，先好扔。」

那它在母親眼裡未『爛晒』。

三、

家裡還有一張辦公室椅，多年前母親不知從那兒搬來。它的椅背已斷，那斷掉的部件也擱在家好幾年，不知她是否想修理。後來我趁她離港旅遊時悄悄扔掉，她也要數月後才發現。

說回那張辦公室椅，無椅背外，它的轆可能藏了太多污物，或是啤呤生銹，無論輾過何處都要留下黑色的粉。加上家中長年沒冷氣開房，坐上去一會兒已感悶熱難當。它老早淪為家中一件放置雜物的雜物（相信大家也有許多）。

我又不厭其煩問她：「扔掉好嗎反正都無人坐，個地又唔係你掃。」

她還是說這椅還能坐，未『爛晒』。不過待她下個月遠遊時，我一定會扔掉這件雜物。


四、

然後我開電視，看見新聞說沙中線工程、東大嶼山填海、教育局局長又想推動普教中、FCC副主席簽證被拒⋯⋯

香港『爛透』了嗎？『爛透』了，卻仍可更『爛』，如同我們一直都是這樣面對事物。

交換日記：夏夜涼風

Pokémon Go 一出，誰與爭鋒？午膳時，公司附近的道上已有零星的人在玩。同事問我會玩嗎？我嘆說手機已用上四年，android 4.1不支援這款遊戲，想玩也沒辦法，似乎也到了購置新機的時候，卻想到九月開學，為一隻遊戲亦未至於。

鐵腕（No. 66）

二哥送我一隻精靈，豪言GAMEBOY的漢字太少，小時候未發現改名的樂趣。我叮囑他要快點進化成大力（No. 67）， 如今顯得太瘦削之餘，還有小肚腩，跟我差太遠。

晚上回家後，二哥說已在媽的手機上安裝好，還告知我海旁今夜很精彩，沿海盡是小精靈。要我登記帳號，吃完解暑的西瓜便拉我下樓捉精靈。我選好車厘龜（No. 7）後，就先經過附近的公園CHECK POINT，拿幾個精靈球，再噴些吸引小精靈的香氣，順著兩個緊盯著手機的訓練員，走向海旁。

果然晚上的青衣海旁比平常人多，過去以跑手和老人為主的路途給小精靈訓練員掩去，真的由幾歲到年約40的也在向小精靈訓練大師的路進發。好一種拍拖的、天倫的樂趣。沿途我們會同時遇到蚊香蝌蚪（No. 60）、大眼水母（No.72）、紅唇蛙（No.124）等小精靈，當然一起捕捉。雖然它是隻連線的單機遊戲，卻又跟現實世界緊密扣連，讓各個玩家都豪不孤獨。

行至北橋橋底的道館附近，有一眾大媽如常地跳她們的廣場舞。有訓練員可能難得落樓走動，偷笑她們像邪教儀式一樣。我聽到卻想，今晚這個海旁的我們又何嘗不也像個拜物教聚會呢？Pokémon 教我們「日夜鍛練去取勝」、去愛、去守護、去珍惜生命⋯⋯有人A到Z也未能順序串出，卻可如數家珍地順著圖鑑編號去數算精靈，畢竟牠們陪伴我們成長，都已是將近廿年的事。

夏夜涼風，這晚天晴少雲，在海旁偶拾涼風，各個訓練員臉上都掛起成功捕捉小精靈的笑容。不管捕捉的是否珍稀，把童年的動畫片化作現實的體驗已教人著迷，原來科技能把童夢成真。社會現實雖然無比沉重，快樂仍可以容易。

又有人笑指這夜熱鬧得像中秋，大概很多年以後我們都會憶記2016年7月25日的這晚，香港難得安靜，彷彿昇平，像多一個溫馨的節日，讓暑假不那麼翳悶，也令城市人有藉口漫遊。

個半鐘的漫游，我捕獲了72隻精靈，幾乎是不到兩分鐘便可捕到一隻，確實快哉！

交換日記：禮物

是夜晚飯，閑話家常。大哥佳期將近，媽就跟我們討論要送贈什麼才合禮數，金鐲餅卡等不懂送，草根出身還是覺得現金穩妥。另一邊廂，移居美國的表姐月底回亞旅遊，順道抵港探親。媽因此特意買數把玩具膠傘，託表姐帶給居美的小朋友。

單柄的膠傘左邊附著把手，方便右手的手指發動摩打，推動膠風扇。各個風扇的造形分別是龍貓、叮噹、Hello Kitty和 Despicable Me 的小黃人。不甚精美也不至於醜，拿到手上輕飄飄的好像很易壞。我更懷疑在美成長的表外甥，是否認識上述卡通人物。於是二哥跟我便分別告誡媽，下次挑禮物前不如先問我們意見。像送大哥東西一樣，明知不在行就徵詢意見吧！

譬如說選禮物要先考慮要培養小朋友什麼，小皮球可以讓他們多走動練習反應，砌 Lego 發揮創意，模型有助認識結構並鍛練小肌肉，一切有為法。媽則認為最重要是人人有份，要公平，反正是小數目也不打緊。

這麼一提就讓我憶起小時候家貧，小五一次成績優異才嚷得媽媽買個時髦的搖搖給我，時值69元的兩塊膠餅已夠我玩至初中。因它難得，我特別珍惜，寧可站在椅子上玩都不願剪繩！每天回家就練習數回勁力旋風，還有說明書上印有的幾個花式。只是當年臂力弱，加上膠芯自動回彈的設計也使它運轉時間很短。搖搖繩起毛、折斷過數次，印在上頭的卡通頭像都從沒褪色，後來到膠芯老化分成兩截，搖搖熱潮也已經退去，我才沒再花心神找零件，只由它至今擱到床櫃的角落。

三藩市涼爽的氣候到底需要風扇嗎？幾把膠風扇又會讓表外甥懂得姨婆的心意嗎？

長大後每次送禮都讓我苦惱，世上垃圾太多，實用或恆久美觀的小東西總是難以購得，畢竟資本主義總在製造人對垃圾的需求，節日和心意都不等於消費！但要與媽、女友相處又要不服膺於消費，談何容易？記得數份給詩惠的禮物：不幸丟失的手繩、根本不中用的暖包電源、很快凋謝的花束，還有那些終歸失落的希望。常令我感悟得如鍾玲玲《愛蓮說》筆下的蓮生，夾在現實與理想間，連批判的舉措和行動都會動輒傷害最親愛的人。

唉！想來我也沒資格跟媽媽提意見，總在要送禮時，便因巨大壓力而選擇帶收禮者到店舖慢慢挑，然後被誤解為毫無誠意。

交換日記：蛋頭寶寶

在葵涌帶的畫班是讓幾個小學生放學後來玩的，有些有心有些無意，他們的家長也許不過視這位便宜的託兒服務。雖然畫班在五點才正式開始，和一般小學放學相隔個多小時，可是他們多半也不先回家，都把書包都帶來。

昨天念小二的欣欣把學校勞作課裡的習作「蛋頭寶寶」也一併帶來，是小欣在一隻美國來的雞蛋上，細心地用顏料塗抹出來的作品，有頭髮、小眼睛、小鼻子、小笑嘴。不過它脆弱，要放在蛋隔裡，生怕大力一捏便碎。

她的姐姐早就勸她先把蛋帶回家放好，生怕摔破。誰料竟真是一語成讖，欣欣忙著玩時手一鬆，蛋頭寶寶應聲倒地，她的淚水也就嘩啦嘩啦地落下。小孩子就是有這種執著才好，用不著把世事緣份都看透看破，對那麼一個小勞作，也情深得那麼。哭後一會，又徐然放下。

欣欣的同班同學阿如見此，就對我談起她們老師的話：「蛋頭寶寶好珍貴架！就好似爸爸媽媽嘅小朋友咁，小朋友走失咗，可唔可以搵另一個小朋友代替呢？所以大家要好好保管呀！」乍聽我已嘩然，好一個老師用不用把話說得那麼狠？不過是隻生蛋而已，跌破了便再做一隻。

弄得我也不懂把老師的話接下去，唯有拿著隨身的膠布，在一眾孩子前試試做獸醫，憑著想像一起試急救「蛋頭寶寶」。先把生它的瘀血（蛋清、蛋黃）都倒出來，他們問起就只好推說，正如小朋友流鼻血後也不會把血飲回一樣，流了出來就讓它離去。最後稍作清潔，輕輕把碎掉的蛋殼砌好，才貼上膠布。

她看著受了傷貼著膠布的「蛋頭寶寶」，淚其實一早止了，但還對它有點質疑。我只告訴她我盡過力，能否活過來靠天數，也靠它自己，並再三叮囑她謹記要溫柔多點。

誰不知這不科學？就連小朋友都知道我在耍嘴皮耍花樣，毫不科學。但在整個手術過程裡，他們一同想像，一同懷著好奇和盼望，有些東西也許比科學重要。他們也許今日未明，但一些種子，也許已經潤澤。



 

交換日記：三句金句

一、

「無止盡地追求美，其實只是一種奢華」——麥sir

今早的畫班裡，麥sir一邊試範那隻難以理解的紙袋班馬時，突然說了這種說話。倒是因為它本來的用料根本不好看，隨意撕出兩片黃色的瓦通紙，就拿來當耳朵；橙色的硬卡紙作脷；剪碎的白畫紙作牙……

在他說就讓小朋友弄隻七彩班馬後，他便如此補充。而奢華不是種終極追求，它只會指向虛妄。所以怎麼不從不美的東西入手，來在創作的過程發現意義呢？

果然他是個藝術家。



二、

「「…先要挑戰一般人把依賴和獨立視為兩個相反的觀念。我們不假思索地接受弱勢、依賴的自我和強勢、獨立的自我這兩種對比，但是如同成功和失敗的對比一樣，這種對立簡化了現實。心理學家包爾比(John Bowlby)觀察到『自立自主的人並不像文化刻板印象所假設的那麼獨立』；在成人生活中，『健全的自立自主者』應該是要能夠『在需要時依賴別人，知道依賴誰』。在親密關係中，害怕依賴別人等於無法信賴他人；如此反而讓防衛心主導一切。」——Sennett，1999：202


在社運電影節的閉幕電影《街‧道——給我們的情書》裡看到此句，火速抄下。「害怕依賴別人等於無法信賴他人」，這話讓我記起誰，但想到的最後卻是自己。我是否顯得太不值得信賴，才弄到如此下場呢？

譬如聽過人說：「你口不用那麼花！」「你唔使咁假……」後來慢慢掏了心出來也沒人相信、希罕，好像我真是個虛偽者般。

要是真的話，那我就要再加收歛，儘管也許太遲。



三、

「平時你著啲衫都好大件咁！你咁樣著好似瘦咗！」—— 翻譯系靚女

這話當然是因為靚女說所以值得記（看！我就是改不掉）。

的確最近「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」。近兩個月家母不在港，幾乎都在外用膳，營養不良，瘦也想當然。

妙筆生輝

畫班有不同的導師，風格、能力各有不同。為數不少的老師其實也並非畫畫出身，她們都是念幼兒教育的學生，始終面對的是幼稚園生，應付小孩要比妙筆生輝更重要。最近新學期開始，畫班的制度也有所改變，不合情理地縮減人手後，老闆也來了這邊的分校教。

老闆也是個教畫的老師，無可置疑他的能力最高。我向來形容師生、社工與人的關係時，都喜歡用「同步率」這詞。老闆便是個跟學生有很高同步率的人，無論是兩三歲的小孩，抑或五六歲的，上他的課也突然很會畫，他總能處理妥發揮與模仿的矛盾。

正如這天教的是萬聖節，首先他教會小朋友串出「HALLOWEEN」後，便要求他們用自創的鬼怪字體來畫。先叮囑他們加隻眼珠在喜歡的地方，或是在字的線末加兩條旁枝，又讓它流些七彩的口水，甚至只以白色綑邊，再用喜歡的顏色不斷複寫字母。如是者十來個三歲左右的學生人人不同，比很多大人畫得還要好看！

及後要教畫禿禿的樹枝，老闆先要他們隨意畫出線條，接著就在語言上提示他們：「我們就讓它生長起來。」便任他們把樹枝髹粗。畫蜘蛛網時又是這樣，先要求學生畫出兩條主要的蜘蛛絲，以後便說：「我哋而家都係蜘蛛，想喺兩蜘蛛絲上點吹更多都得。」

比喻對小孩子最管用，畫筆在手裡就不只是畫筆，它可以是雕琢南瓜的刀、也可以用在白紙上澆花。技法都是把創意跟感受表達的東西，最要緊的是我們仍有創意，仍能感受人世。

所以才令我在久不久下班時，也有畫畫的衝動。

交換日記：學習記得和忘記的年紀

早兩天到電台面試，那位同事見我，覺得是個對青年人發泄的好機會，便不時說些今日年青人的不是。將群體歸類、形象化是我們常帶著的行季，自小學習也無過於此，反正她也說得不無道理，受教後肯去留意便是。

下周一便開始上班，這意味著假期休止，每天躲在家看書看電影念人念事的日子，可以暫且擱著，那些事要在工餘時來做。最教人依戀的，卻是周四在麗港城幼稚園畫班跟小孩子相處的光陰，兩個月後他們大概都把我忘記得一乾二淨。

昨天便不斷跟孩童說：「日哥哥在之後的兩個月都不在，你們會唔會唔記得日哥哥？」他們不少都點頭說：「會呀！」事實是我忘記了，雙重否定句式對某些小孩而言太艱深，怪自己如此問害我心也慌起來。惟有喚作令心的妹妹，似是因著名字的關係，懂得答我不會忘記。

把問題轉成「你們會唔會記住日哥哥呀？」這次換回的答案仍然強差人意，令心依舊精靈，別的學生卻不知是否故意逗我玩，阿曼說不會記著，小誌、嘉軒便也附和；校花梓梓也是笑著這麼說，平常愛把「紙」音說成「屎」的小魚亦然。

我只好安慰自己，四歲多快五歲的他們，還未懂得什麼是「記得」，什麼又是「忘記」。成長反總會聽到人說想忘掉什麼什麼，又說絕不能忘掉什麼什麼。倒讓我想了解，我是何時知道什麼是「記得」，又自什麼時候起，偶想學懂「忘記」的意思。

據母親說，小時候有位姐姐教大哥遊泳，我們叫她 Bonnie 姐姐，我完全沒有關於她的記憶，外貌是怎樣也無法想起來，只餘下一個名字。也許我快要成為那群小孩的 Bonnie 姐姐，甚或更糟的是，連名字也取消，獨留下「哥哥」的印象，或什麼都不剩。

又聞說另一位同事，在某間幼稚園離開時，小朋友都大哭大喊，數月後重回那兒代課，他們卻都忘記了這位好同事了。

只希望兩個月後再見時，他們能跟我一樣玩得熟，仍舊會牽著我的手，慢慢走。

減壓的工作

二哥提過，畫班的助教工作是屬於減壓的類別，所以無意擔任正教，為著數十塊讓自己徒添壓力。對於如同神般存在的兩位哥哥，他們的話，我向來也是不能同意更多的。尤其是畫班，我們只是邊工作邊學習，宛如退休生活，不用表露出自己的弱點，甚至能一直修補缺點的工作，實在太美滿。旁人尚惱著假期不充實，縱我也是擔心實習的事，卻終究有份玩耍般的夢幻工作。

這天如是，剛要計算新的月分，有些同學大概離開不學了，但向來的那幾位主角仍在：校花、阿曼、小誌、嘉軒。存於當中的性格和故事依舊易於掌握，校花依舊不怎理會男生（我例外！），阿曼依舊擁有高強的控兵技巧，耍得小誌死去活來，年紀小小的嘉軒今天還替他拿書包，滿有紳士之風，卻也是觀音兵的特質吧！

不知怎地，孩子談起父母的年紀，主要都不過廿來三十，還以為晚婚遲生的現象已甚普遍，但在幼稚園班中又不怎覺得。想來可怕，廿五六歲便要成家立室，還可能有個小孩在抱，距今只不過數年光境，似不是我這種人這種命能求的小幸福，倒是想到數位中學同學，未來還是迫他們的孩子喚我哥哥好。

下周說送要送我琵琶糕的校花，卻說她父母都四十左近，是晚婚族。屈指一算，當校花芳華正茂，兩老卻已入花甲，帶著她的相好見家長之時，那個他大概很難說出句：「伯友？乍看還以為是姐姐呢！」屆時的老人家應該最難逗樂，但誰能說準？可能一直幻想成為浪子的我，要數到廿年後正是面對這種家長。

然後想到家母，一日比一日將近半百，到時三兄弟都工作而又有點「財」能，擺場大壽賀她放「湊仔監」也是必要的。

放學時，坐在小誌旁邊的融融跟我說爸爸明天生日。我向來覺得融融眼睛又大又圓，活像某位甜甜的友人，甚是可愛。卻有輕度濕疹，不知就裡的孩子卻怕他，甚為可惜。她說親朋好友都會來家玩耍，她也預備了份小禮物給爸爸，我本以為是今天畫的畫。她急道不，是報紙，爸爸最愛看報紙了。我笑笑地提醒，別忘了吻報紙爸爸一下。

跟他們在一起的時候，我就覺得自己也是個簡單的人，不會受什麼傷害。

小兵

續《不作害羞的事》與《我們不是朋友了》。



嘉軒贏了！！但或者最終的得勝者是阿曼，坐在她附近的小男孩都拜倒在她的石榴裙下。

這個星期小軒又一次沒成為阿曼的朋友，嘉軒繼續穩奪這個寶座。除了是因為嘉軒向來較早進班房外，還因為阿曼安於現狀，毫不把對小軒的諾言放到心上。這個星期更是變本加勵，阿曼由衷道出句狠狠的話：

「我以後都不要和小軒做『朋友』！」

站在身旁的我也無法理解這星期裡，兩位小朋友之間發生過什麼事，只看著小軒滿臉愁苦。對他而言，孩提時期首次嘗到很不是味兒的「求不得」之苦，或許就是如此的一回事。喜歡的人說了如此的一番狠話，檸檬酸又如何相比。

過不了一會兒，小軒已抖擻起來，又主動地和阿曼玩耍，縱使她不常常理會，他終究也沒有放棄。可是他的行徑對課堂的影響頗大，本來不算乖巧卻異常精靈的他已有點頑劣，如今更是拖著整檯人一起頑劣。然而，我只是在想，他會當兵當到何時？幼稚園畢業嗎？
 
在校花進來後，答案彷彿顯露出來。因著當日是為五、六月小朋友慶祝生日，所以壽星同學都會悉心打扮，校花也不例外，這日穿得特別漂亮。小軒主動地走到她前讚美她好靚，校花也是像往日一般矜持或冷淡，對一般男同學的恭維不作反應。

儘管如此，兵就是兵，回到座位後仍舊朝拜他的女神阿曼。

我們不是朋友了

「我們不是朋友了。」

阿曼狠狠地對小誌說，他就是早幾星期怎也要跟阿曼一起坐，戀慕著阿曼的純情孩童。今天阿曼又跟嘉軒坐在一起，她說今天要跟嘉軒做朋友，所以不能和小誌做朋友了。怪有趣的小妹妹，原來你才真是班裡的萬人迷，那校花都不及你半分的媚態。

閑下來的休息時間，我走上前問他們什麼是「朋友」，阿曼說坐在旁邊的就是朋友，坐在對面的則不然。而小誌雖跟阿曼面對面坐著，卻仍咬牙切齒，他不滿的是嘉軒老和阿曼玩耍，才立心要奪回她半秒的注意。他的妒嫉令他變得頑劣非常，還在個半鐘的課裡不斷叫嚷要和阿曼做朋友。

過去的父權社會裡，到底有沒有這麼黏稠的男子？阿曼享著觀音的福分，任由兩隻小兵每周爭先去當她的朋友。某種意義上他們說的朋友應是指男或女朋友，人細鬼大真不能看輕。

倒是對失落了的約定，阿曼還欠小誌一句話。她給予他一個虛構的盼望，盼望始終一周他們能夠成為「朋友」，這是美好的，可是背後背後，小誌期待著的大概是半句肯定的話，譬如「對不起」，或是「唔好意思」，那道歉的作用，遠比因犯錯而道的歉本身更有意義。至少肯定了小誌在阿曼心頭裡的位置。

儘管虛妄，卻甚為重要。有些人長得大點兒，懂得說「對不起」了 ，卻未必曉得在最適當時說「對不起」，或者說得過份草率。可是更悲慘的我，了解「對不起」的意味時，早已太遲太遲。

太遲就算，反正我們已經不是朋友了，只是夾在陌生者、朋友、敵人中，喚成第四條路的東西，無以名狀。

著眼些今日的事，我掛心的還是連真心說句對不起也不會的那種人。

交換日記：不作害羞的事

畫班慣常是一張方檯四人坐，男孩小誌總愛坐在女同學阿曼旁邊，不要坐她對面，要坐左她旁。於是原來坐在阿曼旁的小皓就猛嚷：「小誌坐了我的位。」教我如何處理好？座位本就沒有規限，盡是約定俗成，小孩早到愛坐那就坐那。

還好嘉軒不過是想坐面向老師的方向，安排他坐原來阿曼的位置便好，至於阿曼，最後坐的是小誌原先的座位。 本來他們是面對面的，現竟成了坐對角，小誌起初滿是不願，後又慶幸總算坐在同一張檯，便又當沒事繼續跟小曼玩。

為他手冊的出席表蓋印時，我問他何以要賴著阿曼不放？「因為我鍾意佢囉！」爽直的他毫不顧忌地回答。我也沒為此感到訝異，早慧的九十後嘛！誰不是早在幼稚園已有愛戀對象呢？那坐在她對面直視她不是更好嗎？「坐在身旁親近一點。」想來也是，坐車時在身旁靠攏怎也比在餐館用膳時親暱。

轉眼他又跑回坐位繼續跟他的女神阿曼玩耍叫嚷，見他愉快莫比便惹我心癢。愛，從來也不峙應是教人害羞之事，就似想要告訴誰我想成為她姻緣的上上籤之類的事，甜甜的卻竟又教人羞得不知如何表達。

《聖經‧哥林多前書》十三章五節：「（愛是）不作害羞的事，不求自己的益處，不輊易發怒，不計算別人的惡。」他也做到了，難怪天堂是留給擁有小孩心的美麗人兒。

還說要學習追求術，甭信紅人Santino，學到小孩的勇氣與坦白就行了！

交換日記：變身器

離開中學都多久了，方開始有掛戴配飾的習慣。

新年起便開始在左手戴上一串佛珠，不計母珠的話算有十八顆，意味著六根、六塵、六識。可是誰管得這麼多，我的佛教出奇片面，破執便算。偶爾心煩之時，脫下它來以右手檢數，好讓精神迅速集中在某個放鬆的狀態，替去日漸疏懶的打坐。而我也沒守戒，何時也戴著，但求靜心。

最近又貪校內的賣物會中的一隻懷錶，錶蓋有蜻蜓活現在上，藏著古舊雅致的品味，縱然明知是工廠貨，卻還算吸引。反正我沒戴手錶都四年多，買錶後不用次次看手機也是方便。倒是掛在脖子上的首兩天，累得嚇人，最近便開始習慣。

小孩子也誇它們好看不已，我哄小男孩道它們是我的變身器。戴在手上的能讓我化身幪面超人，掛於頸的則是成為高大的超人，至於名字，我還未想好。小孩男似信非信，而說最好借來試試。哼！這些拯救地球守護女神的東西，又豈能輕易給人？

但我告訴他，始終一天他也會找到屬於自己的變身器，關於「愛與正義」、「友情及希望」，擁有它們大概足以拯救地球。他傻傻地又嘲我開玩笑，「只不過是世上沒有怪物我才沒變身，要是怪物出現我便有變身的能力去保護大家。」

至今我仍相信它們真的是個變身器，為什麼不呢？幻想憧憬美好絢麗的熱忱，學會數千種技能過，成為更好更好的人，來守護他人的笑容。

飾物有天會壞，「愛與正義」、「友情及希望」等熱情永不崩壞，變身器就永遠都在。

交換日記：過電

有朵校花的那所幼稚園裡，上次有位男生一見面就謙恭有禮地說：「叔叔午安！」在旁的靚女同事笑不攏嘴，害我愈來愈怕當我畢業時，會真的活像個四十歲的中年人士。近來阿花又插口道辨別我和孖生哥哥的方法，深交如她，說憑氣質就最易分，看上去我比較蒼桑。

還好我的市場不是男生，如在九龍塘的幼稚園裡，小女生恩恩就主動日哥哥日哥哥地嚷我，上周她第一次見我時就說自己剛學懂單眼，然後就反複對著我瞇起右眼，伴著她純真的笑容瘋狂向我發電。最後她還送了我一個橙色笑臉貼紙，我把它貼在手機上。

今天又重遇恩恩，依舊可愛主動，也沒忘記我的名字，逗她說了幾句話，她又繼續向我放生電。我又向她單眼了數下，她就問我是否兩隻眼都能夠單眼，我拙劣地向她示範，又嘲諷她人小鬼大，才幼稚園就會對男生放電了，她就愈是調皮地繼續對我放電。

和恩恩過電比較簡單，瞇上單眼來就可以了，可是要與年紀相若的青春少艾過電，又應如何？

交換日記：校花都是這樣長大的

周四的幼稚園畫班課裡，有一女生特別可人，瞥眼難忘的輪廓是個活脫脫的美人胚子，不難想像她長大後會何等清麗動人。梓梓她很像以前中學時代喜歡的女生，皮膚白皙、五官精緻又紮個長長馬尾，那麼討人憐愛的好孩子模樣，或者時髦一點的說法，也稱得上個「沈佳宜」了！

今天有位男學生在排隊上洗手間時，發了瘋地高呼「梓梓真係好靚女！」吐出的的每個詞比起上一個詞也要高音，配合起身體興奮莫名的扭動，差點還以為這校花吻了他一下。但縱然他的讚美多麼真摯真情，梓梓也無半點興奮或靦腆，如同沒聽到什麼般，繼續拉著旁邊的好友怡怡耍玩。

但到走廊，神奇的事便發生起來。鄰班年紀相差不多的男孩子竟也高呼：「係梓梓呀！」聲音同樣高亢，伴隨著碰上偶像的熱情沒休止地向她揮手，梓梓卻依舊沉默沒理會什麼，別個頭便走開。

她啊！的確很漂亮，我也沒預期小孩子會如斯真率地讚賞她的美貌。校花大概都是這樣成長，自小就被人讚大，幼稚園時也開始聽厭，不當作一回事，到中、小學時，碰上任何狂風浪蝶又怎會怕呢？

相對於我，她們這種被選中的族群彷彿才真正掌握「美」，她們先天就擁有這東西，而且能夠肆意亂用。梓梓應該沒刻意做過什麼，卻已顛倒了她的同學。他們從幼稚園起，便目擊一種嬌美，自此在腦裡便植根起「美」的某些基礎，也局限起「美」的範圍。

這些事卻是我這種人，窮畢生精力也難以企及的，但畢竟我曾為過這種人物，竭力地想成為個更好，更好的孩子。

好想快點尋見、發現，下個機會。